कलम, कागज और दिमाग: स्क्रीन के युग में भी हाथ से लिखना क्यों मायने रखता है | प्रौद्योगिकी समाचार

जब न्यू जर्सी ने कानून में अपने नए शिक्षा नियम पर हस्ताक्षर किए, तो अधिकारियों ने संभावित संज्ञानात्मक लाभों की ओर इशारा किया, यह सुझाव देते हुए कि कर्सिव उन तरीकों से सीखने का समर्थन कर सकता है जो कीबोर्ड नहीं कर सकते। जबकि शोध निर्णायक रूप से यह साबित नहीं करता है कि कर्सिव स्वयं प्रिंट लेखन से बेहतर है, 2 फरवरी को नेचर में प्रकाशित एक लेख के अनुसार, अध्ययनों से लगातार पता चलता है कि लिखावट, सामान्य तौर पर, टाइपिंग की तुलना में मस्तिष्क को अधिक गहराई से सक्रिय करती है।

जब हम लिखते हैं तो दिमाग में क्या होता है?

सीखने का अध्ययन करने वाले तंत्रिका वैज्ञानिकों का कहना है कि लिखावट मस्तिष्क को अधिक मेहनत करने के लिए मजबूर करती है। टाइपिंग के विपरीत, जो बार-बार उंगलियों के संचालन पर निर्भर करती है, हाथ से लिखने में ठीक मोटर नियंत्रण, स्थानिक योजना और आंखों और हाथ के बीच निरंतर प्रतिक्रिया शामिल होती है। यह संयोजन सीखने से संबंधित मस्तिष्क नेटवर्क को मजबूत करता प्रतीत होता है।

इंडियाना यूनिवर्सिटी के विकासात्मक न्यूरोसाइंटिस्ट कैरिन हरमन जेम्स ने इस अध्ययन में वर्षों बिताए हैं कि बच्चे अक्षर कैसे सीखते हैं। उनके शुरुआती प्रयोगों में से एक में, जिन बच्चों ने अभी तक पढ़ना नहीं सीखा था, उन्हें या तो हाथ से पत्र लिखने या उन्हें टाइप करने के लिए कहा गया था। बाद में जब बच्चों ने अपने मस्तिष्क को स्कैन किया तो उन्होंने उन अक्षरों की छवियां देखीं, जिन्होंने लिखावट का अभ्यास किया था, उन्होंने उन वयस्कों के समान गतिविधि पैटर्न दिखाया जो पढ़ सकते हैं। जिन बच्चों ने केवल टाइप करके अक्षर सीखे थे, उन्होंने वैसी प्रतिक्रिया नहीं दिखाई।

जेम्स का कहना है कि लिखावट बच्चों को अक्षरों और संख्याओं का मजबूत मानसिक प्रतिनिधित्व बनाने में मदद करती है। आकृतियाँ बनाने का भौतिक कार्य इस तरह से पहचान, स्मृति और समझ का समर्थन करता प्रतीत होता है जैसे कि कुंजियाँ दबाने से नहीं होता है।

इसी तरह के निष्कर्ष यूरोप से भी आये हैं। नॉर्वे में एक न्यूरोसाइंटिस्ट ऑड्रे वैन डेर मीर ने विद्युत मस्तिष्क गतिविधि को मापने के लिए बच्चों के सिर पर लगाए गए सेंसर का उपयोग किया। उन्होंने पाया कि लिखावट के कार्य के परिणामस्वरूप सीखने और स्मृति से जुड़े क्षेत्रों में मजबूत संकेत उत्पन्न होते हैं, जबकि टाइपिंग के परिणामस्वरूप कमजोर और अधिक व्यापक गतिविधि होती है। वान डेर मीर के अनुसार, हाथ से लिखना एक कुशल मोटर व्यायाम है जो मस्तिष्क को जानकारी को अधिक कुशलता से पचाने में मदद करता है।

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इन अध्ययनों के नतीजों ने उन देशों में चिंता पैदा कर दी है जहां कम उम्र में स्कूल पूरी तरह से डिजिटल हो गए हैं। नॉर्वे में, पहली कक्षा के छात्रों के कुछ शिक्षकों ने देखा है कि मुख्य रूप से टैबलेट पर पढ़ाए जाने के बाद बच्चों को पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने में कठिनाई होती है।

इस देश में शोधकर्ता अब स्क्रीन टाइम और लिखावट के बीच अधिक संतुलित दृष्टिकोण का आग्रह कर रहे हैं।

जैसे-जैसे स्कूलों ने इस बात पर पुनर्विचार करना शुरू किया है कि प्रौद्योगिकी के इस नए युग में बच्चे कैसे सीख सकते हैं, इसका प्रमाण यह है कि लिखावट, चाहे वह घुमावदार हो या मुद्रित, अभी भी अपना स्थान रखती है। हालाँकि टाइपिंग एक आवश्यक कौशल है, हाथ से लिखने का सरल कार्य मस्तिष्क को प्रशिक्षित करने का सबसे अच्छा तरीका हो सकता है।